En France, depuis
la
fin des années 1990, des enseignants
d’école primaire et de collège
pratiquent dans leurs classes une activité au nom
surprenant, au premier abord : la discussion philosophique pour enfants
- d'aucuns, dont je ne suis pas, préférant parler
de discussions "à visée" philosophique. Ces
démarches sont répandues ailleurs dans le monde depuis
plus longtemps encore.
Quels sont les objectifs et les intérêts de ces activités ? Quelle en est l’origine ? Comment
cela se
passe-t-il concrètement ? C’est
à ces quelques questions que l'ensemble de ce site se
propose de
répondre. Une expérience, menée
pendant une
douzaine d'années dans un établissement scolaire
de ZEP
(Zone d'Education Prioritaire), permettra d’illustrer cette
présentation.
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